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读数（第2页）

许原这回真的笑了一声，短促得连自己都没料到。笑意过去，气却没消，他把打印件重新收进书包：“那我也提一个。从今天开始，我的手续、课表、回家路线，还有家里的事，都等我自己开口。别再联系我妈替我办，也别替我去衡屿问进度。”

晏峥说：“可以。”

“这么痛快？”

“我现在加条件，你大概会把打印件拍回来。”

“不会。”许原拉好书包，“四十三页，拍起来太累。”

门外又有人催交会议室钥匙。许原起身往外走，到了门口，晏峥在身后说：“北门最后一班公交九点二十五。”

“我查过。”

晏峥这次没有说送他，也没有跟出来。许原赶到北门时，公交刚从前一个路口拐过来。车里空位很多，冷气开得过足，窗玻璃映出沿街店铺被拉长的灯牌。他在后排坐下，手机一路安静。晏峥答应得比预计更彻底，连一句“到了说一声”都没有发。许原中途摸出手机两次，第一次看时间，第二次没有找到什么必须看的东西，便又塞了回去。

第二天第四节是物理实验。七班从教室搬到实验楼，四个人一组，桌上摆着小车、轨道、两只光电门和一张正反两面的记录纸。座位按原班级的纵列重排，许原与陈放被分到第七组，宋南乔和程铎已经先到了，一个在读实验要求，一个低头检查表格。

陈放坐下便开始分工：“我们组配置很合理。南乔负责统筹，程铎负责记录，许原负责技术，我——”

“负责离电源远一点。”宋南乔说。

程铎纠正：“那叫控制无关变量。”

“你们两个不要一上来就排挤组员。”陈放把手伸向小车，被许原用实验说明压住车头，“尤其不要排挤唯一愿意按启动键的人。”

“按钮可以给你。”许原说，“小车不行。”

“这算信任吗？”

没人回答。物理老师已经在前面演示光电门的复位方法，让各组比较小车经过轨道不同位置时的速度，再分析测量中可能出现的误差。陈放如愿得到按钮，按得郑重其事；第一次却早了半拍，小车还捏在宋南乔手里，计时程序便先开始工作，屏幕上跳出一个毫无意义的零。

宋南乔把数据删掉：“很好，先证明了人也可以成为误差来源。”

第二次顺利得多，第三次的数据却忽然低了下去。程铎把三组数并排写好，又检查了一遍单位：“轨道没动，起点也一样，为什么最后反而慢？”

“陈放按出了减速效果。”

“我只碰了电脑。”

许原没有急着重做。他蹲下去看了看第二只光电门，发现固定挡光片的卡扣没有完全压紧，小车经过时薄片会向后偏，程序却仍按原来的宽度计算速度。他把卡扣重新扣好，又让陈放按了一次。新的读数回到该在的位置，程铎在误差分析那一栏写下“挡光片倾斜导致有效挡光宽度改变”，写到一半，将笔尖停在“有效”两个字后面。

“这么写？”他问。

“还要补一句计算值偏小。”许原说。

“依据呢？”

许原把公式写在草稿纸边缘。程铎看完，依照老师要求将推导压成两行，又在结果后补齐单位。两个人一个嫌他写得太省，一个嫌他交代得太细，来回改了两遍，最终那段解释反而成了整张记录纸上最清楚的部分。

物理老师巡到第七组，先看数据，再把他们的误差分析读了一遍：“这个不只写‘器材误差’，原因、方向和结果都说清楚了。后面各组照这个程度写，不要四个字包打天下。”

老师拿着记录纸去前面展示。陈放立刻坐直：“这里面有我三分之一的贡献。”

“四个人为什么是三分之一？”宋南乔问。

“因为按按钮属于核心技术，应该加权。”

程铎说：“第一次错误数据也是你制造的，正负抵消。”

陈放沉思几秒，居然接受了这个算法。下课铃响以后，各组把器材放回推车。许原正在绕光电门的连接线，程铎抱着记录纸从前面回来，他便问：“衡屿以前也找过你家吗？”

程铎的脚步慢下来：“找过。六月的时候。”

“让你们把应收账款转给他们？”

“嗯。一百万的货款先拿八十二万，往后能不能从许氏收回来，由他们承担。我爸觉得十八万割得太狠，没答应。”程铎把记录纸折回原样，“他那时候认定许氏暑假以后就能结款，天天说几十年的合作不至于。现在也天天说，不过改成骂自己。”

“其他供应商呢？”