《数字教材可以长期保存对还是错》章节列表（第2页）切换倒序/正序：当前正序
- 后记
- 参考文献
- 附录2 电子教材使用情况调查问卷教师卷
- 附录1 电子教材使用情况调查问卷学生卷
- 五推动教学重构
- 四深化信息技术与学科课程整合
- 三回应课程改革对教材改革的要求
- 二促进教育观念的转变
- 一信息技术成为深化课程改革的抓手
- 第六 电子教材与深化课程改革
- 三电子教材在减负中能发挥的作用
- 二师生过重教学负担原因分析
- 第五 电子教材与减负
- 三电子教材与教育均衡
- 五成本分析
- 第二 电子教材内容的设计依据
- 一设计依据
- 二指导电子教材内容设计的教育技术理论
- 第三 电子教材的设计原则和开发策略
- 一电子教材的设计原则
- 二电子教材的开发策略
- 第四 电子教材开发机制
- 一动力机制
- 二合作机制
- 三决策机制
- 四规范机制
- 五评估机制
- 六监控机制
- 第五 京版电子教材特色概述
- 一拓展教学内容延伸知识深广度
- 二创设知识情境推进情境教学
- 三集成媒体资源突破教学难点
- 四设计探究资源支持探究学习
- 五设置自我检验增强学习反馈
- 六增强开放程度整合学习资源
- 七应用学科工具强化学科技能
- 八开发编创学具促进创新学习
- 九丰富游戏资源提升学习兴趣
- 十支持信息交互实现协作学习
- 第六 电子教材内容的评价
- 一电子教材评价相关成果调研
- 二电子教材内容的评价维度
- 三电子教材评价方法
- 第七 电子教材开发需解决的问题
- 一相关标准的制定
- 二开发机制的完善
- 三设计团队的建设
- 四教材观念的转变
- 五素材资源的开发
- 六电子教材的审定
- 七教学实验的开展
- 第五章 电子教材与教学方式变革
- 第一 数字化教学应用现状
- 一教学课件的应用
- 二其他数字教学资源的应用
- 三数字化教学管理
- 四在线教育慕课微课翻转课堂
- 五移动终端的教学应用
- 六校本电子教材开发和应用
- 第二 电子教材应用环境建设
- 一硬件环境建设
- 二软件环境建设
- 三自然环境建设
- 四人文环境建设
- 第三 电子教材管理平台的应用
- 一管理平台的功能
- 二管理平台的设计要求
- 三管理平台的应用和维护
- 第四 电子教材应用对师生的要求
- 一对教师的要求
- 二对学生的要求
- 第五 电子教材促进教的方式变革
- 一情境创设教学
- 二数字交互教学
- 三翻转课堂教学
- 四引导自学教学
- 五虚拟学习社区
- 六数字作业管理
- 七多元教学评价
- 八电子备课
- 第六 电子教材促进学的方式变革
- 一自主学习
- 二数字阅读
- 三自主探究
- 四课外实践
- 五虚拟学习
- 六游戏学习
- 七技能训练
- 八学习自测
- 九协作学习
- 十移动学习
- 第七 京版电子教材应用调研
- 一信息技能及对电子教材看法的调研
- 二电子教材需求及应用状况调研
- 第六章 对电子教材的反思与展望
- 第一 电子教材蕴含的辩证关系
- 一内容设置方面
- 二呈现形式方面
- 三媒体应用方面
- 四人机交互方面
- 五信息素养方面
- 六信息冗余方面
- 七课件资源方面
- 八总结
- 第二 电子教材推广面临的挑战
- 一责权利的分担
- 二商业模式的构建
- 三教学方式的重构
- 四行业标准的制定
- 五版权保护的补位
- 六服务机制的建立
- 第三 技术优势与教育优势
- 一技术的两面性
- 二技术与教育
- 前言
- 第一章 纸质教材的发展和应用
- 第一 信息传播及出版技术对教材的影响
- 二出版技术的发展
- 三出版技术发展对教材的影响
- 第二 教育改革与教材属性和功能的发展
- 一我国基础教育改革主要历程
- 二教育观人才观与教材观
- 三教材的属性
- 四教材的功能
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