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浊天覆压(第1页)

上课铃声落定,整间教室瞬间收敛所有喧闹,归于规整的寂静。

班主任踩着讲台台阶走上高台,眉眼沉冷,面色严肃,目光快速扫过全班整齐端坐的学生,最后精准、刻薄、带着根深蒂固的偏见,死死锁死后排窗边孤零零站立的少年。

满堂规整有序,唯独后排角落狼藉遍地。

散落的文具滚落在地面,破碎褶皱的笔记摊开在桌面,纸页翻卷残破,字迹扭曲变形,一夜通宵、四次重生的心血,尽数沦为不堪入目的废墟。而伫立在这片狼藉中央的孟栖,脸色惨白如纸,唇色寡淡失血,唇角隐有未干的淡红血丝,右手手腕红肿凸起、僵硬垂落,浑身紧绷的线条藏着极致的隐忍剧痛,单薄的身躯摇摇欲坠,却依旧脊背挺直,身姿端正,没有半分佝偻畏缩。

这副模样,落在老师眼里,没有半分重伤透支的狼狈,没有半分被欺凌后的可怜,没有半分隐忍负重的心疼。

只剩下刻板印象里的叛逆、散漫、不知规矩、屡教不改。

两年时光,偏见早已在他心底扎根腐烂。从入学初见孟栖孤僻寡言、独来独往开始,他便先入为主给这个少年贴上了问题学生的标签。往后所有的孤立、纷争、矛盾,无论始末缘由、无论是非对错,他永远下意识将所有过错归咎在孟栖身上。

施暴者的嚣张跋扈,是年少贪玩、打闹无心。

旁观者的冷漠纵容,是无关紧要、正常从众。

唯独受害者的隐忍自保,是惹是生非、态度恶劣。

这便是为人师者的不公,最刺骨、最荒唐、最无可辩驳的偏颇。

讲台之上,班主任眉头狠狠蹙起,语气冰冷严苛,带着不加掩饰的厌烦与苛责,声音洪亮地响彻整间教室,字字砸在孟栖身上,也砸在满堂沉默的学生耳畔。

“孟栖,又是你。”

简简单单四个字,带着定罪般的决绝,不问缘由、不问经过、不问委屈、不问真相,直接盖棺定论。

“每一次课间混乱,每一次班级扣分,每一次班风不正,十次有九次跟你脱不了干系。我再三强调,课间安静守纪,不准追逐打闹、不准滋生矛盾,你永远左耳进右耳出,屡教不改!”

他抬手,直指后排满目狼藉的课桌,眼底戾气愈发浓重,当众问责,层层苛难:

“看看你的座位,乱七八糟、一片狼藉!书本撕碎、文具散落,整个班级的纪律风气,全被你一个人败坏!别的同学安分守己、认真休整,唯独你次次惹事、次次胡闹,心思完全不在学习上!”

通篇指责,通篇冤枉,通篇颠倒黑白。

无人不知,刚刚的混乱从来与孟栖无关。

是唐峥五人当众围堵、肆意施暴、撕碎笔记、碾压尊严,是这群人挑起纷争、制造混乱、败坏班风。

全班几十双眼睛,全程亲眼目睹、全程心知肚明。

可所有人选择沉默、选择作假、选择纵容这场荒唐的冤枉落地生根。

没有人开口澄清半句真相,没有人替满身伤痕的少年说一句公道话,没有人敢打破老师的偏颇定论,更没有人愿意得罪前排抱团的施暴者群体。

人性的懦弱、自私、麻木、凉薄,在这间小小的教室里,展现得淋漓尽致。

前排的唐峥低头假装看书,唇角藏着一丝隐晦、得意的冷笑。他笃定老师不会追责自己,笃定全班无人敢作证,笃定所有的过错、所有的罪名,最后只会尽数落在孟栖头上。

这场霸凌,这场混乱,这场摧毁,最终只会让无辜者受罚,作恶者安然无恙。

这便是他肆无忌惮、为所欲为的底气。

四个跟班更是满脸坦然,毫无半分作恶的愧疚,心安理得地享受着旁人替自己的恶行买单的结果,眼底满是戏谑与嘲讽。

付尧端坐座位,脊背挺直,眼神直视课本,刻意避开后方所有动静,假装一无所知。他清清楚楚看见整场施暴的始末,清清楚楚看见孟栖被围堵、被拧腕、被碎笔记、被当众碾压,可他依旧选择闭口不言。在他的权衡里,真相不值一提,良知不值一提,旁人的苦难不值一提,唯有自己的合群安稳、明哲保身,才是唯一重要的东西。

沈筱垂着眼帘,长睫轻颤,心底没有丝毫正义的波澜,只有浅薄的庆幸。庆幸自己不是被针对的那个人,庆幸自己随波逐流、从不特立独行,庆幸自己安然置身事外,无需直面这般不公与羞辱。

其余所有同学,或漠然旁观,或低头看戏,或小声窃语嘲讽。

“果然又是他的问题,每次都这样。”

“老师说的没错,他就是太不安分,总爱惹矛盾。”

“好好听话不行吗?非要硬刚,最后被罚也是活该。”

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