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晚自习（第1页）

十二月过了一半，期末考试的倒计时开始了。

秦颂在周一班会课上宣布了期末考试的时间——一月十号到十二号，距离现在不到一个月。教室里响起一阵低沉的哀嚎，所有人都在心里默默计算着还有多少内容要复习、多少题要做、多少知识点要背。

祝桐倒是没什么特别的反应。他这一个月一直在按自己的节奏复习，每天的计划表都排得很满，进步虽然不快但很稳定。英语从一百零三到了一百一十一，物理从九十出头稳定到了九十八，数学保持在一百四十五以上，化学和生物也在稳步提升。

他看了一眼成绩单上自己和许薄言之间的差距——十一分。这个数字在过去一个月里几乎没有变化，像一条顽固的线，横在他和许薄言之间。

祝桐想把这条线再往前推一点。

他开始调整自己的复习计划，把更多的时间花在物理和化学的压轴题上，英语继续保持每天两篇阅读一篇完形的节奏，数学也开始做更多的高难度综合题。晚自习的时候他经常做到最后一分钟才走，有时候许薄言会等他，有时候他等许薄言。

有一天晚上，祝桐被一道化学题卡住了。

题目不算很难，但他反复算了三遍都得不出答案。他皱着眉头看第四遍的时候，许薄言的声音从旁边传过来。

“倒数第三行，你有个数算错了。”

祝桐低头看自己的草稿纸，发现确实错了。他把铁从+2价氧化到+3价，电子转移数写成了1，实际上应该是1个电子，但他在配平的时候用了2，导致后面全乱了。

他改了数字，重新算了一遍，这次对了。

“你怎么看出来的？”祝桐问。

许薄言没有回答，把一张纸放在祝桐桌上。

纸上写着几行字，是祝桐最近犯过的错误汇总——单位换算漏了、正负号写反了、电子转移数算错了、受力分析少了摩擦力、答案化简不到位、选项分析不全面。每一条后面都标注了发生的次数和具体的题目编号。

祝桐看着那张纸，沉默了好几秒。

许薄言在记录他的错误。

不是随口提醒，不是临时发现，而是有系统地在记录，像做实验一样，把每一个变量都记录下来，然后找出规律。

“你什么时候开始记的？”祝桐问。

“期中考试之后。”许薄言说，“你问我怎么改做题快的问题，我说关键步骤多花几秒。但你漏的不只是关键步骤，还有很多其他地方。你做题太快，快的时候会漏掉很多信息。”

许薄言的声音不大，语速不快，每一个字都说得清清楚楚。

祝桐看着纸上那几条错误类型，每一条后面都有具体的题目编号。他知道许薄言不是一个会花时间在无意义的事情上的人，他做每一件事都有它的目的。

“你为什么要帮我记这些？”祝桐问。

许薄言看着他的眼睛，那双深黑色的眼睛里有一瞬间的波动，很快又恢复了平静。

“你是我的学习小组搭档。”许薄言说。

祝桐听了这个回答，沉默了两秒。

这个回答太合理了，合理到他无法反驳，也无法追问。学习小组的搭档互相帮助，本来就是分内的事。就像两个人组队打游戏，一个人负责输出，一个人负责辅助，各司其职，没什么特别的。

没什么特别的。

祝桐在心里把这五个字重复了一遍，然后低下头，把那几条错误类型抄在自己的笔记本上。每抄一条，他都会看一眼那条后面的题目编号，确认自己确实犯过这个错误。他抄得很慢，不是故意的，是因为他需要时间消化这些信息。

许薄言在帮他。

不是那种嘴上说一句“你要加油”的帮，而是认认真真地观察他的问题、分析他的短板、记录他的错误，然后告诉他“你这里有问题、那里可以改进”。

祝桐不知道有多少人会为另一个人做这种事。

但他知道，这份帮助的分量，比他想象的要重得多。

期末考试前两周，晚自习的时间延长了半小时，从十点延长到十点半。秦颂说是为了让大家有更多时间复习，但所有人都知道，这半小时不是自愿的，是强制性的。

祝桐对这个安排没什么意见。反正他每天也学到十点半才走，只是以前是他自己留，现在是全班一起留。

晚自习的时候，教室里安静得只剩下翻书和写字的声音。日光灯把整个教室照得雪白，每个人的脸上都带着一种高三特有的专注和疲惫。有人在低头做题，有人在默背课文，有人在翻看错题本。没有人说话，没有人走神，所有的人都像是一台巨大机器上的齿轮，在同一个节奏下稳定地运转着。

祝桐做完了数学卷子，开始整理化学笔记。他的化学笔记不如物理和数学那么系统，有些知识点记得很散，复习的时候要来回翻。他决定利用这段时间把化学笔记重新整理一遍，按照专题分类，把零散的知识点串起来。

他整理到“元素化合物”这一章的时候，发现有几个化学方程式写不完整。他翻课本查了查，把它们补全，然后在旁边标注了反应条件和现象。他写这些的时候，许薄言在旁边的纸上写了几行字，推过来。

纸上正好是他要查的方程式。